Talleres

Ponentes:

Amaya Nagore Casas.
Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses de Segovia (Ministerio de Justicia). España.

Coral Ariño Jordán.
Ejercicio privado. Clínica Remed Valencia. España.

Resumen

Los profesionales de la neuropsicología en el ámbito asistencial / clínico, a menudo abordan dilemas prácticos en los que sus evaluaciones e informes de tipo clínico, que normalmente tienen una finalidad para la rehabilitación o intervención, se extrapolan de forma indeseada hacia ámbitos para los cuales no fueron elaborados. Ello supone un reto profesional añadido a la cualificación técnica, para el cual se plantea una necesidad formativa específica. 

¿Qué deberes de tipo legal y/o deontológico tengo como profesional de la neuropsicología? ¿Qué tipo de actuación tendré en Sala judicial en caso de ser citado/a? ¿Para qué cuestiones o decisiones podrán utilizarse mis apreciaciones? ¿Cómo debo comportarme y comunicarme en el ámbito judicial? 

Para adelantarnos a dichos dilemas, conviene conocer qué aspectos mínimos debería de incluir un informe neuropsicológico genérico y qué implicaciones específicas podría llegar a tener el mismo en las principales jurisdicciones (civil, penal y/o laboral) en nuestro marco legal. Además, nos enfrentamos a recientes y novedosas reformas legales que es necesario conocer para atender de forma adecuada las necesidades de nuestros clientes / pacientes, e incluso facilitar que la actuación del profesional de la  neuropsicología sirva de utilidad jurídica para el mejor interés de la persona afectada. Saber hasta dónde informar o emplear el mejor estilo de comunicación escrita (y defensa oral) para ello, son inquietudes muy frecuentes en el terreno aplicado de la neuropsicología. 

Se plantea un formato de taller de tres horas de duración para el trabajo interactivo con un máximo de unos 30 asistentes. Los/as destinatarios/as a los cuales va dirigido el taller son estudiantes o profesionales de la psicología, con ámbito preferente de conocimientos especializados en neuropsicología. 

Se seguirá una metodología participativa en la que se expondrán brevemente algunos conceptos teóricos mediante exposición oral con apoyo de presentación de PowerPoint. De forma intercalada se aplicarán, para su discusión colectiva con apoyo de las docentes, ejemplos prácticos basados en informes reales de tipo neuropsicológico, que por diversos cauces han podido llegar al ámbito judicial y ser valorados desde el punto de vista jurídico-forense. 

Se apoyarán dichas discusiones con ejemplos de buenas prácticas. 

Ponentes:

Pilar Blanco Garcia Lomas.
Masneuros S.L. España.

Romina Huino.
Masneuros S.L. España.

Resumen

Se presenta ATENXIA, Plataforma basada en inteligencia artificial para la mejora de los parámetros atencionales (TDAH) y problemas de dislexia para niños de edad escolar. En su desarrollo colaboran Mobile Solutions to Students (MS2S), empresa innovadora en el sector de la creación y desarrollo de soluciones tecnológicas y educativas; Neurotalentum, equipo multidisciplinar con amplia experiencia de trabajo en el diagnóstico e intervención en el ámbito sanitario y de la educación, especializado en trastornos del neurodesarrollo, funciones ejecutivas y TDAH; y la Universidad de Granada (UGR), con un equipo de investigación especializado en la detección, diagnostico e intervención psicoeducativa y el desarrollo y validación de recursos psicoeducativos basados en la evidencia. Este proyecto cuenta con el apoyo y patrocinio del Centro para el Desarrollo Tecnológico e Industrial del Ministerio de Ciencia e Innovación. 

El proyecto ATENXIA tiene como objetivo dar solución a la necesidad de un plan de intervención específica para el tratamiento y reeducación de la dislexia y los problemas de atención en conjunto, considerando la alta comorbilidad de ambos trastornos. Conlleva el desarrollo de una plataforma que use inteligencia artificial y aprendizaje automático para crear una intervención óptima y adaptada para cada usuario. Todo ello, a través del desarrollo de una herramienta que evaluará la capacidad atencional y la lectoescritura, estableciendo así un perfil único para cada usuario. La plataforma establecerá, describirá y ejecutará un plan de intervención basado en dicho perfil y finalmente monitorizará el progreso del usuario, brindando correcciones y adaptaciones basadas en evaluaciones posteriores, desde una plataforma digital, desde la nube y con ejercicios gamificados. Atenxia contará con la aplicación de Machine Learning como principal tecnología de algoritmo no supervisado, a través de la cual proporcionará un programa de intervención integral, útil para niños y niñas con dificultades, mejorando notablemente su capacidad atencional y su dominio de la lectoescritura. No se reduce a esta población, sino que puede ampliarse también para toda la población escolar, con y sin dificultades, como una herramienta psicoeducativa y gamificada, para el apoyo de los procesos educativos y refuerzo del aprendizaje. 

Atenxia reúne el trabajo interdisciplinar de un equipo con amplia experiencia de trabajo con las dificultades psicoeducativas, su detección e intervención clínica y educativa y en asesoramiento clínico, escolar y familiar, así como en la creación de herramientas de detección e intervención gamificadas y basadas en inteligencia artificial. Este proyecto generará un recurso psicoeducativo validado científicamente que beneficiará a niños/as, familias y a los profesionales dedicados al campo de la intervención en el ámbito del lenguaje (docentes, educadores, logopedas, psicólogos, psicopedagogos).