[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row disable_element=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1689840931928{margin-bottom: 30px !important;}\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n
TALLER 1: BUENAS PR\u00c1CTICAS PARA LOS INFORMES NEUROPSICOL\u00d3GICOS CON IMPLICACIONES JUDICIALES<\/strong><\/h2>\n[\/vc_column_text][vc_row_inner el_class=\u00bbtalleres\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″][vc_message icon_fontawesome=\u00bbfa fa-calendar\u00bb el_class=\u00bbcaja-horario-taller\u00bb]<\/p>\n
Jueves 15 de junio
\nHorario: De 16:00 a 18:00 h<\/p>\n
[\/vc_message][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb3\/4″][vc_column_text]Ponentes:<\/b><\/p>\n\n![\"\"](\"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Amaya_Nagore.jpg\")
\nAmaya Nagore Casas<\/strong>.
\nInstituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses de Segovia (Ministerio de Justicia). Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n![\"\"](\"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Coral_Arino.jpg\")
\nCoral Ari\u00f1o Jord\u00e1n<\/strong>.
\nEjercicio privado. Cl\u00ednica Remed Valencia. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n<\/div>\nResumen<\/b><\/p>\n
Los profesionales de la neuropsicolog\u00eda en el \u00e1mbito asistencial \/ cl\u00ednico, a menudo abordan dilemas pr\u00e1cticos en los que sus evaluaciones e informes de tipo cl\u00ednico, que normalmente tienen una finalidad para la rehabilitaci\u00f3n o intervenci\u00f3n, se extrapolan de forma indeseada hacia \u00e1mbitos para los cuales no fueron elaborados. Ello supone un reto profesional a\u00f1adido a la cualificaci\u00f3n t\u00e9cnica, para el cual se plantea una necesidad formativa espec\u00edfica.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n\u00bfQu\u00e9 deberes de tipo legal y\/o deontol\u00f3gico tengo como profesional de la neuropsicolog\u00eda? \u00bfQu\u00e9 tipo de actuaci\u00f3n tendr\u00e9 en Sala judicial en caso de ser citado\/a? \u00bfPara qu\u00e9 cuestiones o decisiones podr\u00e1n utilizarse mis apreciaciones? \u00bfC\u00f3mo debo comportarme y comunicarme en el \u00e1mbito judicial?<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nPara adelantarnos a dichos dilemas, conviene conocer qu\u00e9 aspectos m\u00ednimos deber\u00eda de incluir un informe neuropsicol\u00f3gico gen\u00e9rico y qu\u00e9 implicaciones espec\u00edficas podr\u00eda llegar a tener el mismo en las principales jurisdicciones (civil, penal y\/o laboral) en nuestro marco legal. Adem\u00e1s, nos enfrentamos a recientes y novedosas reformas legales que es necesario conocer para atender de forma adecuada las necesidades de nuestros clientes \/ pacientes, e incluso facilitar que la actuaci\u00f3n del profesional de la \u202fneuropsicolog\u00eda sirva de utilidad jur\u00eddica para el mejor inter\u00e9s de la persona afectada. Saber hasta d\u00f3nde informar o emplear el mejor estilo de comunicaci\u00f3n escrita (y defensa oral) para ello, son inquietudes muy frecuentes en el terreno aplicado de la neuropsicolog\u00eda.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nSe plantea un formato de taller de tres horas de duraci\u00f3n para el trabajo interactivo con un m\u00e1ximo de unos 30 asistentes. Los\/as destinatarios\/as a los cuales va dirigido el taller son estudiantes o profesionales de la psicolog\u00eda, con \u00e1mbito preferente de conocimientos especializados en neuropsicolog\u00eda.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nSe seguir\u00e1 una metodolog\u00eda participativa en la que se expondr\u00e1n brevemente algunos conceptos te\u00f3ricos mediante exposici\u00f3n oral con apoyo de presentaci\u00f3n de PowerPoint. De forma intercalada se aplicar\u00e1n, para su discusi\u00f3n colectiva con apoyo de las docentes, ejemplos pr\u00e1cticos basados en informes reales de tipo neuropsicol\u00f3gico, que por diversos cauces han podido llegar al \u00e1mbito judicial y ser valorados desde el punto de vista jur\u00eddico-forense.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nSe apoyar\u00e1n dichas discusiones con ejemplos de buenas pr\u00e1cticas.<\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row disable_element=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1689840939485{margin-bottom: 30px !important;background-color: rgba(0,163,227,0.1) !important;*background-color: rgb(0,163,227) !important;}\u00bb el_class=\u00bbbox-taller\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\nTALLER 2: ASPECTOS NEUROPSICOL\u00d3GICOS DE LA ELA A TRAV\u00c9S DE CASOS PR\u00c1CTICOS<\/strong><\/h2>\n[\/vc_column_text][vc_row_inner el_class=\u00bbtalleres\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″][vc_message icon_fontawesome=\u00bbfa fa-calendar\u00bb el_class=\u00bbcaja-horario-taller\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1683199610855{background-color: #ffffff !important;}\u00bb]<\/p>\n
Jueves 15 de junio
\nHorario: De 16:00 a 18:00 h<\/p>\n
[\/vc_message][vc_column_text]<\/p>\n
TALLER PATROCINADO POR:
\nFUNDELA<\/strong><\/p>\n[\/vc_column_text][vc_single_image image=\u00bb4457″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb onclick=\u00bbcustom_link\u00bb img_link_target=\u00bb_blank\u00bb link=\u00bbhttps:\/\/www.fundela.es\/\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n
GRUPO VISALIA Y FUNDACI\u00d3N LUZ SOLIDARIA<\/strong><\/p>\n[\/vc_column_text][vc_single_image image=\u00bb4609″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb onclick=\u00bbcustom_link\u00bb img_link_target=\u00bb_blank\u00bb link=\u00bbhttps:\/\/luzsolidaria.es\/\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb3\/4″][vc_column_text]Ponentes:<\/b><\/p>\n\n![\"\"](\"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/teresa_salas.jpg\")
\nMar\u00eda Teresa Salas Campos<\/strong>.
\nHospital Universitario La Paz\/Cantoblanco\/Carlos III. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n![\"\"](\"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Francisco_Rodriguez.jpg\")
\nFrancisco Rodr\u00edguez Santos<\/strong>.
\nAsesor senior de UDEN-GiuntiPsy, Madrid. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n<\/div>\nResumen<\/b><\/p>\n
La Esclerosis Lateral Amiotr\u00f3fica (ELA) es un trastorno de la motoneurona por la degeneraci\u00f3n progresiva de la corteza motora y sus proyecciones bulbares y espinales, que produce una discapacidad creciente en la movilidad, la manipulaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n y las actividades y participaci\u00f3n en la vida diaria.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\nEl riesgo de padecer ELA a lo largo de la vida es de 1:350 en hombres y 1:400 en mujeres seg\u00fan las \u00faltimas estimaciones. La edad de aparici\u00f3n de la enfermedad est\u00e1 entre los 50 y 75 a\u00f1os, aunque pueden aparecer casos antes de esa edad.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\nEn los estudios iniciales se hac\u00eda referencia espec\u00edficamente a las alteraciones motoras y las implicaciones emocionales subsecuentes del afrontamiento ante la enfermedad. <\/span>Sin\u202f embargo<\/span>, la evoluci\u00f3n de la investigaci\u00f3n ha constatado la aparici\u00f3n de trastornos en las funciones cognitivas y emocionales que requieren de atenci\u00f3n en el manejo de estos pacientes.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\nEl objetivo de este taller es proporcionar los datos actuales de la investigaci\u00f3n haciendo hincapi\u00e9 en los resultados obtenidos por nuestro grupo, as\u00ed como los procedimientos de evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica e intervenci\u00f3n psicol\u00f3gica hacia este<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span>grupo de personas.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\nLa metodolog\u00eda del taller se concretar\u00e1 en actividades de presentaci\u00f3n te\u00f3rica, descripci\u00f3n <\/span>de\u202f los<\/span> instrumentos de evaluaci\u00f3n y protocolos de intervenci\u00f3n a trav\u00e9s de casos representativos de pacientes atendidos en un servicio de Neurolog\u00eda.<\/span><\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row disable_element=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1689840944311{margin-bottom: 30px !important;}\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\nTALLER 3: ATENXIA. LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO HERRAMIENTA DE AYUDA EN LA DISLEXIA Y EL TDAH<\/strong><\/h2>\n[\/vc_column_text][vc_row_inner el_class=\u00bbtalleres\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″][vc_message icon_fontawesome=\u00bbfa fa-calendar\u00bb el_class=\u00bbcaja-horario-taller\u00bb]<\/p>\n
Jueves 15 de junio
\nHorario: De 18:30 a 20:30 h<\/p>\n
[\/vc_message][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb3\/4″][vc_column_text]Ponentes:<\/b><\/p>\n\n![\"\"](\"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Pilar_Blanco.jpeg\")
\nPilar Blanco Garcia Lomas<\/strong>.
\nMasneuros S.L. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n![\"\"](\"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Romina_Huino.jpeg\")
\nRomina Huino<\/strong>.
\nMasneuros S.L. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n<\/div>\nResumen<\/b><\/p>\n
Se presenta ATENXIA, Plataforma basada en inteligencia artificial para la mejora de los par\u00e1metros atencionales (TDAH) y problemas de dislexia para ni\u00f1os de edad escolar. En su desarrollo colaboran Mobile Solutions to Students (MS2S), empresa innovadora en el sector de la creaci\u00f3n y desarrollo de soluciones tecnol\u00f3gicas y educativas; Neurotalentum, equipo multidisciplinar con amplia experiencia de trabajo en el diagn\u00f3stico e intervenci\u00f3n en el \u00e1mbito sanitario y de la educaci\u00f3n, especializado en trastornos del neurodesarrollo, funciones ejecutivas y TDAH; y la Universidad de Granada (UGR), con un equipo de investigaci\u00f3n especializado en la detecci\u00f3n, diagnostico e intervenci\u00f3n psicoeducativa y el desarrollo y validaci\u00f3n de recursos psicoeducativos basados en la evidencia. Este proyecto cuenta con el apoyo y patrocinio del Centro para el Desarrollo Tecnol\u00f3gico e Industrial del Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nEl proyecto ATENXIA tiene como objetivo dar soluci\u00f3n a la necesidad de un plan de intervenci\u00f3n espec\u00edfica para el tratamiento y reeducaci\u00f3n de la dislexia y los problemas de atenci\u00f3n en conjunto, considerando la alta comorbilidad de ambos trastornos. Conlleva el desarrollo de una plataforma que use inteligencia artificial y aprendizaje autom\u00e1tico para crear una intervenci\u00f3n \u00f3ptima y adaptada para cada usuario. Todo ello, a trav\u00e9s del desarrollo de una herramienta que evaluar\u00e1 la capacidad atencional y la lectoescritura, estableciendo as\u00ed un perfil \u00fanico para cada usuario. La plataforma establecer\u00e1, describir\u00e1 y ejecutar\u00e1 un plan de intervenci\u00f3n basado en dicho perfil y finalmente monitorizar\u00e1 el progreso del usuario, brindando correcciones y adaptaciones basadas en evaluaciones posteriores, desde una plataforma digital, desde la nube y con ejercicios gamificados. Atenxia contar\u00e1 con la aplicaci\u00f3n de Machine Learning como principal tecnolog\u00eda de algoritmo no supervisado, a trav\u00e9s de la cual proporcionar\u00e1 un programa de intervenci\u00f3n integral, \u00fatil para ni\u00f1os y ni\u00f1as con dificultades, mejorando notablemente su capacidad atencional y su dominio de la lectoescritura. No se reduce a esta poblaci\u00f3n, sino que puede ampliarse tambi\u00e9n para toda la poblaci\u00f3n escolar, con y sin dificultades, como una herramienta psicoeducativa y gamificada, para el apoyo de los procesos educativos y refuerzo del aprendizaje.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nAtenxia re\u00fane el trabajo interdisciplinar de un equipo con amplia experiencia de trabajo con las dificultades psicoeducativas, su detecci\u00f3n e intervenci\u00f3n cl\u00ednica y educativa y en asesoramiento cl\u00ednico, escolar y familiar, as\u00ed como en la creaci\u00f3n de herramientas de detecci\u00f3n e intervenci\u00f3n gamificadas y basadas en inteligencia artificial. Este proyecto generar\u00e1 un recurso psicoeducativo validado cient\u00edficamente que beneficiar\u00e1 a ni\u00f1os\/as, familias y a los profesionales dedicados al campo de la intervenci\u00f3n en el \u00e1mbito del lenguaje (docentes, educadores, logopedas, psic\u00f3logos, psicopedagogos).<\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row disable_element=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1689840949617{margin-bottom: 30px !important;background-color: rgba(0,163,227,0.1) !important;*background-color: rgb(0,163,227) !important;}\u00bb el_class=\u00bbbox-taller\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\nTALLER 4: EL REGRESO AL FUTURO DE LA NEUROPSICOLOG\u00cdA CENTRADA EN LA PERSONAL: CERRANDO EL CIRCULO DEL RAZONAMIENTO CL\u00cdNICO A NUEVOS \u00c1MBITOS DE APLICACI\u00d3N: POBLACI\u00d3N GENERAL<\/strong><\/h2>\n[\/vc_column_text][vc_row_inner el_class=\u00bbtalleres\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″][vc_message icon_fontawesome=\u00bbfa fa-calendar\u00bb el_class=\u00bbcaja-horario-taller\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1683200095965{background-color: #ffffff !important;}\u00bb]<\/p>\n
Jueves 15 de junio
\nHorario: De 18:30 a 20:30 h<\/p>\n
[\/vc_message][vc_column_text]<\/p>\n
TALLER PATROCINADO POR:
\nISEP<\/strong><\/p>\n[\/vc_column_text][vc_single_image image=\u00bb4451″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb onclick=\u00bbcustom_link\u00bb img_link_target=\u00bb_blank\u00bb link=\u00bbhttps:\/\/www.isep.es\/\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb3\/4″][vc_column_text]Ponentes:<\/b><\/p>\n\n![\"\"](\"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/olga_garcia.jpg\")
\nOlga Garc\u00eda S\u00e1nchez<\/strong>.
\nCentro de Atenci\u00f3n Integral para personas con DCA Polibea SUR. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n![\"\"](\"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/lia_sanz.png\")
\nL\u00eda Sanz Herrador<\/strong>.
\nFundaci\u00f3n Pita L\u00f3pez. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n![\"\"](\"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Beatriz_Mangas.jpg\")
\nBeatriz Mangas Soria<\/strong>.
\nCentro Lescer. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n<\/div>\nResumen<\/b><\/p>\n
El objetivo del taller es poner en conocimiento, el modelo creado y llevado a cabo; en cada uno de los centros donde desempe\u00f1amos las tres nuestra labor profesional durante m\u00e1s de 15 a\u00f1os. Poniendo el foco en la persona. Quien es siempre \u00fanica, en su lesi\u00f3n y en su historia.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nPor un lado, compartiendo nuestra experiencia en el d\u00eda a d\u00eda y como materializamos este concepto, a trav\u00e9s del equipo transdisciplinar, poniendo siempre el foco en el proceso de reconstrucci\u00f3n vital; en el que va a necesitar de nuestra escucha y de nuestro acompa\u00f1amiento como profesionales. Analizando en ese camino que variables favorecen o facilitan el proceso y cuales son barrera.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nMostraremos c\u00f3mo conocer verdaderamente a la persona de antes del DCA, su historia de vida, sus sistemas de afrontamiento vital y sus rutinas. Adem\u00e1s, pondremos el foco sin duda en algo fundamental como es el razonamiento cl\u00ednico, y verlo en diferentes modelos compartidos. entendiendo que el RC es una Herramienta terap\u00e9utica de an\u00e1lisis de las capacidades del paciente y de sus \u00e1reas de mejora (objetivos). El RC es el punto de partida del programa de rehabilitaci\u00f3n del paciente. Nos permite dise\u00f1ar y desarrollar el plan de acci\u00f3n del paciente, para la consecuci\u00f3n de los objetivos terap\u00e9uticos y funcionales, a corto, medio y largo plazo, en base a nuestra hip\u00f3tesis de tratamiento. Con este taller, a trav\u00e9s de experiencias reales, compartiendo tambi\u00e9n dificultades; intentaremos poner nuestra mirada m\u00e1s all\u00e1 de la neurorrehabilitaci\u00f3n, en busca de nuevos conceptos y herramientas, que nos den otra visi\u00f3n y ampl\u00ede nuestros horizontes. Por eso presentaremos modelos de RC que incluyen conceptos que son m\u00e1s habituales en el \u00e1mbito de la gesti\u00f3n de empresas como: el Ciclo PDCA de mejora continua, objetivos SMART, DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades), etc. Sin olvidar, nunca, en que el paciente es el eje de ese ciclo. O modelos centrados en Calidad de Vida, variables facilitadoras, y mejoras medibles a trav\u00e9s de \u00cdndices de Calidad, pautas transdisciplinares y caminando hacia los objetivos de Vida de las personas.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nSin duda intentando un cambio de paradigma que vaya m\u00e1s all\u00e1 de la mirada de los d\u00e9ficits, sino desde las fortalezas y en un prisma siempre de optimizaci\u00f3n. No solo en el paciente subagudo, tambi\u00e9n en el postagudo y sin duda en el estadio cr\u00f3nico.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nPor \u00faltimo, un concepto novedoso basado en la salud cerebral, como implementar las rutinas neuro-bio-psico-saludables en un contexto terap\u00e9utico, en los familiares y en la poblaci\u00f3n general. Sin duda un cambio de paradigma, que ayuda cerra el circulo y da una perspectiva de futuro positiva.<\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"[vc_row el_class=\u00bbproximamente\u00bb][vc_column][vc_column_text] PR\u00d3XIMAMENTE [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row disable_element=\u00bbyes\u00bb el_class=\u00bbcaja-inscripcion\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1689840927821{margin-bottom: 60px !important;}\u00bb][vc_column][vc_column_text] \u00bfDESEA REALIZAR LA INSCRIPCI\u00d3N A LOS TALLERES? [\/vc_column_text][vc_btn title=\u00bbInscr\u00edbete aqu\u00ed\u00bb color=\u00bbprimary\u00bb align=\u00bbcenter\u00bb link=\u00bburl:https%3A%2F%2Fcongresofanpse.org\/2024%2Finscripciones%2F|||\u00bb el_class=\u00bbbutton-primary\u00bb][vc_column_text] *La inscripci\u00f3n a los talleres no est\u00e1 incluida en la cuota de inscripci\u00f3n al congreso.\u00a0 [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row disable_element=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1689840931928{margin-bottom: 30px !important;}\u00bb][vc_column][vc_column_text] TALLER 1: BUENAS PR\u00c1CTICAS PARA LOS INFORMES NEUROPSICOL\u00d3GICOS CON IMPLICACIONES JUDICIALES [\/vc_column_text][vc_row_inner…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3615"}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3615"}],"version-history":[{"count":74,"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3615\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4837,"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3615\/revisions\/4837"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3615"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nHorario: De 16:00 a 18:00 h<\/p>\n
\nAmaya Nagore Casas<\/strong>.
\nInstituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses de Segovia (Ministerio de Justicia). Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n
\nCoral Ari\u00f1o Jord\u00e1n<\/strong>.
\nEjercicio privado. Cl\u00ednica Remed Valencia. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n<\/div>\n
Resumen<\/b><\/p>\n
Los profesionales de la neuropsicolog\u00eda en el \u00e1mbito asistencial \/ cl\u00ednico, a menudo abordan dilemas pr\u00e1cticos en los que sus evaluaciones e informes de tipo cl\u00ednico, que normalmente tienen una finalidad para la rehabilitaci\u00f3n o intervenci\u00f3n, se extrapolan de forma indeseada hacia \u00e1mbitos para los cuales no fueron elaborados. Ello supone un reto profesional a\u00f1adido a la cualificaci\u00f3n t\u00e9cnica, para el cual se plantea una necesidad formativa espec\u00edfica.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n \u00bfQu\u00e9 deberes de tipo legal y\/o deontol\u00f3gico tengo como profesional de la neuropsicolog\u00eda? \u00bfQu\u00e9 tipo de actuaci\u00f3n tendr\u00e9 en Sala judicial en caso de ser citado\/a? \u00bfPara qu\u00e9 cuestiones o decisiones podr\u00e1n utilizarse mis apreciaciones? \u00bfC\u00f3mo debo comportarme y comunicarme en el \u00e1mbito judicial?<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Para adelantarnos a dichos dilemas, conviene conocer qu\u00e9 aspectos m\u00ednimos deber\u00eda de incluir un informe neuropsicol\u00f3gico gen\u00e9rico y qu\u00e9 implicaciones espec\u00edficas podr\u00eda llegar a tener el mismo en las principales jurisdicciones (civil, penal y\/o laboral) en nuestro marco legal. Adem\u00e1s, nos enfrentamos a recientes y novedosas reformas legales que es necesario conocer para atender de forma adecuada las necesidades de nuestros clientes \/ pacientes, e incluso facilitar que la actuaci\u00f3n del profesional de la \u202fneuropsicolog\u00eda sirva de utilidad jur\u00eddica para el mejor inter\u00e9s de la persona afectada. Saber hasta d\u00f3nde informar o emplear el mejor estilo de comunicaci\u00f3n escrita (y defensa oral) para ello, son inquietudes muy frecuentes en el terreno aplicado de la neuropsicolog\u00eda.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Se plantea un formato de taller de tres horas de duraci\u00f3n para el trabajo interactivo con un m\u00e1ximo de unos 30 asistentes. Los\/as destinatarios\/as a los cuales va dirigido el taller son estudiantes o profesionales de la psicolog\u00eda, con \u00e1mbito preferente de conocimientos especializados en neuropsicolog\u00eda.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Se seguir\u00e1 una metodolog\u00eda participativa en la que se expondr\u00e1n brevemente algunos conceptos te\u00f3ricos mediante exposici\u00f3n oral con apoyo de presentaci\u00f3n de PowerPoint. De forma intercalada se aplicar\u00e1n, para su discusi\u00f3n colectiva con apoyo de las docentes, ejemplos pr\u00e1cticos basados en informes reales de tipo neuropsicol\u00f3gico, que por diversos cauces han podido llegar al \u00e1mbito judicial y ser valorados desde el punto de vista jur\u00eddico-forense.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Se apoyar\u00e1n dichas discusiones con ejemplos de buenas pr\u00e1cticas.<\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row disable_element=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1689840939485{margin-bottom: 30px !important;background-color: rgba(0,163,227,0.1) !important;*background-color: rgb(0,163,227) !important;}\u00bb el_class=\u00bbbox-taller\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n [\/vc_column_text][vc_row_inner el_class=\u00bbtalleres\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″][vc_message icon_fontawesome=\u00bbfa fa-calendar\u00bb el_class=\u00bbcaja-horario-taller\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1683199610855{background-color: #ffffff !important;}\u00bb]<\/p>\n Jueves 15 de junio [\/vc_message][vc_column_text]<\/p>\n TALLER PATROCINADO POR: [\/vc_column_text][vc_single_image image=\u00bb4457″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb onclick=\u00bbcustom_link\u00bb img_link_target=\u00bb_blank\u00bb link=\u00bbhttps:\/\/www.fundela.es\/\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n GRUPO VISALIA Y FUNDACI\u00d3N LUZ SOLIDARIA<\/strong><\/p>\n [\/vc_column_text][vc_single_image image=\u00bb4609″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb onclick=\u00bbcustom_link\u00bb img_link_target=\u00bb_blank\u00bb link=\u00bbhttps:\/\/luzsolidaria.es\/\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb3\/4″][vc_column_text]Ponentes:<\/b><\/p>\n Resumen<\/b><\/p>\n La Esclerosis Lateral Amiotr\u00f3fica (ELA) es un trastorno de la motoneurona por la degeneraci\u00f3n progresiva de la corteza motora y sus proyecciones bulbares y espinales, que produce una discapacidad creciente en la movilidad, la manipulaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n y las actividades y participaci\u00f3n en la vida diaria.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n El riesgo de padecer ELA a lo largo de la vida es de 1:350 en hombres y 1:400 en mujeres seg\u00fan las \u00faltimas estimaciones. La edad de aparici\u00f3n de la enfermedad est\u00e1 entre los 50 y 75 a\u00f1os, aunque pueden aparecer casos antes de esa edad.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n En los estudios iniciales se hac\u00eda referencia espec\u00edficamente a las alteraciones motoras y las implicaciones emocionales subsecuentes del afrontamiento ante la enfermedad. <\/span>Sin\u202f embargo<\/span>, la evoluci\u00f3n de la investigaci\u00f3n ha constatado la aparici\u00f3n de trastornos en las funciones cognitivas y emocionales que requieren de atenci\u00f3n en el manejo de estos pacientes.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n El objetivo de este taller es proporcionar los datos actuales de la investigaci\u00f3n haciendo hincapi\u00e9 en los resultados obtenidos por nuestro grupo, as\u00ed como los procedimientos de evaluaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica e intervenci\u00f3n psicol\u00f3gica hacia este<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span>grupo de personas.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n La metodolog\u00eda del taller se concretar\u00e1 en actividades de presentaci\u00f3n te\u00f3rica, descripci\u00f3n <\/span>de\u202f los<\/span> instrumentos de evaluaci\u00f3n y protocolos de intervenci\u00f3n a trav\u00e9s de casos representativos de pacientes atendidos en un servicio de Neurolog\u00eda.<\/span><\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row disable_element=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1689840944311{margin-bottom: 30px !important;}\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n [\/vc_column_text][vc_row_inner el_class=\u00bbtalleres\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″][vc_message icon_fontawesome=\u00bbfa fa-calendar\u00bb el_class=\u00bbcaja-horario-taller\u00bb]<\/p>\n Jueves 15 de junio [\/vc_message][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb3\/4″][vc_column_text]Ponentes:<\/b><\/p>\n Resumen<\/b><\/p>\n Se presenta ATENXIA, Plataforma basada en inteligencia artificial para la mejora de los par\u00e1metros atencionales (TDAH) y problemas de dislexia para ni\u00f1os de edad escolar. En su desarrollo colaboran Mobile Solutions to Students (MS2S), empresa innovadora en el sector de la creaci\u00f3n y desarrollo de soluciones tecnol\u00f3gicas y educativas; Neurotalentum, equipo multidisciplinar con amplia experiencia de trabajo en el diagn\u00f3stico e intervenci\u00f3n en el \u00e1mbito sanitario y de la educaci\u00f3n, especializado en trastornos del neurodesarrollo, funciones ejecutivas y TDAH; y la Universidad de Granada (UGR), con un equipo de investigaci\u00f3n especializado en la detecci\u00f3n, diagnostico e intervenci\u00f3n psicoeducativa y el desarrollo y validaci\u00f3n de recursos psicoeducativos basados en la evidencia. Este proyecto cuenta con el apoyo y patrocinio del Centro para el Desarrollo Tecnol\u00f3gico e Industrial del Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n El proyecto ATENXIA tiene como objetivo dar soluci\u00f3n a la necesidad de un plan de intervenci\u00f3n espec\u00edfica para el tratamiento y reeducaci\u00f3n de la dislexia y los problemas de atenci\u00f3n en conjunto, considerando la alta comorbilidad de ambos trastornos. Conlleva el desarrollo de una plataforma que use inteligencia artificial y aprendizaje autom\u00e1tico para crear una intervenci\u00f3n \u00f3ptima y adaptada para cada usuario. Todo ello, a trav\u00e9s del desarrollo de una herramienta que evaluar\u00e1 la capacidad atencional y la lectoescritura, estableciendo as\u00ed un perfil \u00fanico para cada usuario. La plataforma establecer\u00e1, describir\u00e1 y ejecutar\u00e1 un plan de intervenci\u00f3n basado en dicho perfil y finalmente monitorizar\u00e1 el progreso del usuario, brindando correcciones y adaptaciones basadas en evaluaciones posteriores, desde una plataforma digital, desde la nube y con ejercicios gamificados. Atenxia contar\u00e1 con la aplicaci\u00f3n de Machine Learning como principal tecnolog\u00eda de algoritmo no supervisado, a trav\u00e9s de la cual proporcionar\u00e1 un programa de intervenci\u00f3n integral, \u00fatil para ni\u00f1os y ni\u00f1as con dificultades, mejorando notablemente su capacidad atencional y su dominio de la lectoescritura. No se reduce a esta poblaci\u00f3n, sino que puede ampliarse tambi\u00e9n para toda la poblaci\u00f3n escolar, con y sin dificultades, como una herramienta psicoeducativa y gamificada, para el apoyo de los procesos educativos y refuerzo del aprendizaje.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Atenxia re\u00fane el trabajo interdisciplinar de un equipo con amplia experiencia de trabajo con las dificultades psicoeducativas, su detecci\u00f3n e intervenci\u00f3n cl\u00ednica y educativa y en asesoramiento cl\u00ednico, escolar y familiar, as\u00ed como en la creaci\u00f3n de herramientas de detecci\u00f3n e intervenci\u00f3n gamificadas y basadas en inteligencia artificial. Este proyecto generar\u00e1 un recurso psicoeducativo validado cient\u00edficamente que beneficiar\u00e1 a ni\u00f1os\/as, familias y a los profesionales dedicados al campo de la intervenci\u00f3n en el \u00e1mbito del lenguaje (docentes, educadores, logopedas, psic\u00f3logos, psicopedagogos).<\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row disable_element=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1689840949617{margin-bottom: 30px !important;background-color: rgba(0,163,227,0.1) !important;*background-color: rgb(0,163,227) !important;}\u00bb el_class=\u00bbbox-taller\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n [\/vc_column_text][vc_row_inner el_class=\u00bbtalleres\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″][vc_message icon_fontawesome=\u00bbfa fa-calendar\u00bb el_class=\u00bbcaja-horario-taller\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1683200095965{background-color: #ffffff !important;}\u00bb]<\/p>\n Jueves 15 de junio [\/vc_message][vc_column_text]<\/p>\n TALLER PATROCINADO POR: [\/vc_column_text][vc_single_image image=\u00bb4451″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb onclick=\u00bbcustom_link\u00bb img_link_target=\u00bb_blank\u00bb link=\u00bbhttps:\/\/www.isep.es\/\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb3\/4″][vc_column_text]Ponentes:<\/b><\/p>\n Resumen<\/b><\/p>\n El objetivo del taller es poner en conocimiento, el modelo creado y llevado a cabo; en cada uno de los centros donde desempe\u00f1amos las tres nuestra labor profesional durante m\u00e1s de 15 a\u00f1os. Poniendo el foco en la persona. Quien es siempre \u00fanica, en su lesi\u00f3n y en su historia.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Por un lado, compartiendo nuestra experiencia en el d\u00eda a d\u00eda y como materializamos este concepto, a trav\u00e9s del equipo transdisciplinar, poniendo siempre el foco en el proceso de reconstrucci\u00f3n vital; en el que va a necesitar de nuestra escucha y de nuestro acompa\u00f1amiento como profesionales. Analizando en ese camino que variables favorecen o facilitan el proceso y cuales son barrera.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Mostraremos c\u00f3mo conocer verdaderamente a la persona de antes del DCA, su historia de vida, sus sistemas de afrontamiento vital y sus rutinas. Adem\u00e1s, pondremos el foco sin duda en algo fundamental como es el razonamiento cl\u00ednico, y verlo en diferentes modelos compartidos. entendiendo que el RC es una Herramienta terap\u00e9utica de an\u00e1lisis de las capacidades del paciente y de sus \u00e1reas de mejora (objetivos). El RC es el punto de partida del programa de rehabilitaci\u00f3n del paciente. Nos permite dise\u00f1ar y desarrollar el plan de acci\u00f3n del paciente, para la consecuci\u00f3n de los objetivos terap\u00e9uticos y funcionales, a corto, medio y largo plazo, en base a nuestra hip\u00f3tesis de tratamiento. Con este taller, a trav\u00e9s de experiencias reales, compartiendo tambi\u00e9n dificultades; intentaremos poner nuestra mirada m\u00e1s all\u00e1 de la neurorrehabilitaci\u00f3n, en busca de nuevos conceptos y herramientas, que nos den otra visi\u00f3n y ampl\u00ede nuestros horizontes. Por eso presentaremos modelos de RC que incluyen conceptos que son m\u00e1s habituales en el \u00e1mbito de la gesti\u00f3n de empresas como: el Ciclo PDCA de mejora continua, objetivos SMART, DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades), etc. Sin olvidar, nunca, en que el paciente es el eje de ese ciclo. O modelos centrados en Calidad de Vida, variables facilitadoras, y mejoras medibles a trav\u00e9s de \u00cdndices de Calidad, pautas transdisciplinares y caminando hacia los objetivos de Vida de las personas.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Sin duda intentando un cambio de paradigma que vaya m\u00e1s all\u00e1 de la mirada de los d\u00e9ficits, sino desde las fortalezas y en un prisma siempre de optimizaci\u00f3n. No solo en el paciente subagudo, tambi\u00e9n en el postagudo y sin duda en el estadio cr\u00f3nico.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Por \u00faltimo, un concepto novedoso basado en la salud cerebral, como implementar las rutinas neuro-bio-psico-saludables en un contexto terap\u00e9utico, en los familiares y en la poblaci\u00f3n general. Sin duda un cambio de paradigma, que ayuda cerra el circulo y da una perspectiva de futuro positiva.<\/span>\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row el_class=\u00bbproximamente\u00bb][vc_column][vc_column_text] PR\u00d3XIMAMENTE [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row disable_element=\u00bbyes\u00bb el_class=\u00bbcaja-inscripcion\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1689840927821{margin-bottom: 60px !important;}\u00bb][vc_column][vc_column_text] \u00bfDESEA REALIZAR LA INSCRIPCI\u00d3N A LOS TALLERES? [\/vc_column_text][vc_btn title=\u00bbInscr\u00edbete aqu\u00ed\u00bb color=\u00bbprimary\u00bb align=\u00bbcenter\u00bb link=\u00bburl:https%3A%2F%2Fcongresofanpse.org\/2024%2Finscripciones%2F|||\u00bb el_class=\u00bbbutton-primary\u00bb][vc_column_text] *La inscripci\u00f3n a los talleres no est\u00e1 incluida en la cuota de inscripci\u00f3n al congreso.\u00a0 [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row disable_element=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1689840931928{margin-bottom: 30px !important;}\u00bb][vc_column][vc_column_text] TALLER 1: BUENAS PR\u00c1CTICAS PARA LOS INFORMES NEUROPSICOL\u00d3GICOS CON IMPLICACIONES JUDICIALES [\/vc_column_text][vc_row_inner…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3615"}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3615"}],"version-history":[{"count":74,"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3615\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4837,"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3615\/revisions\/4837"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresofanpse.org\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3615"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}TALLER 2: ASPECTOS NEUROPSICOL\u00d3GICOS DE LA ELA A TRAV\u00c9S DE CASOS PR\u00c1CTICOS<\/strong><\/h2>\n
\nHorario: De 16:00 a 18:00 h<\/p>\n
\nFUNDELA<\/strong><\/p>\n
\nMar\u00eda Teresa Salas Campos<\/strong>.
\nHospital Universitario La Paz\/Cantoblanco\/Carlos III. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n
\nFrancisco Rodr\u00edguez Santos<\/strong>.
\nAsesor senior de UDEN-GiuntiPsy, Madrid. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n<\/div>\nTALLER 3: ATENXIA. LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO HERRAMIENTA DE AYUDA EN LA DISLEXIA Y EL TDAH<\/strong><\/h2>\n
\nHorario: De 18:30 a 20:30 h<\/p>\n
\nPilar Blanco Garcia Lomas<\/strong>.
\nMasneuros S.L. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n
\nRomina Huino<\/strong>.
\nMasneuros S.L. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n<\/div>\nTALLER 4: EL REGRESO AL FUTURO DE LA NEUROPSICOLOG\u00cdA CENTRADA EN LA PERSONAL: CERRANDO EL CIRCULO DEL RAZONAMIENTO CL\u00cdNICO A NUEVOS \u00c1MBITOS DE APLICACI\u00d3N: POBLACI\u00d3N GENERAL<\/strong><\/h2>\n
\nHorario: De 18:30 a 20:30 h<\/p>\n
\nISEP<\/strong><\/p>\n
\nOlga Garc\u00eda S\u00e1nchez<\/strong>.
\nCentro de Atenci\u00f3n Integral para personas con DCA Polibea SUR. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n
\nL\u00eda Sanz Herrador<\/strong>.
\nFundaci\u00f3n Pita L\u00f3pez. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n
\nBeatriz Mangas Soria<\/strong>.
\nCentro Lescer. Espa\u00f1a.<\/em><\/div>\n<\/div>\n